Luonnontieteiden ja matematiikan opetus TASKissa - Revision history

Mol: /* Kirje kotiin 2024 */

2025-09-11T11:19:22Z

Kirje kotiin 2024

← Older revision		Revision as of 14:19, 11 September 2025
Line 83:		Line 83:

	== Matematiikka ==		== Matematiikka ==

			=== Kirje kotiin 2024 ===
			Hei kaikille!

			Matikan tunneilla pääsääntöisesti lasketaan tehtäviä, ja se on rasittavaa hommaa. Kotitehtäviksi tulee joka toinen tunti kirjan kotitehtävät ja joka toinen tunti alkupään tehtäviä. Muitakin saa tehdä. Kotiläksyt tarkistan vasta kokeen jälkeen, eli tässä korostuu kodin ja koulun yhteistyö: kotona kannattaa kysellä, onko läksyt tehty. Matikan tunneilla harjoitellaan kokeisiin (ei elämää varten) kuten urheilusuoritukseen. Kokeen jälkeen tarkistan vihosta kuinka monta (koti)tehtävää olette tehneet. Vihko- eli tuntityöskentelystä tulee noin puolet arvosanasta ja kokeesta noin puolet. Tavallinen neli- tai funktiolaskin on kokeissa sallittu apuväline, mutta Photomath:ia tai Wolfram Alpha:aa kannattaa hyödyntää omassa opiskelussa varsinkin. Myös ChatGPT ja vastaavat osaavat auttaa peruskoulun tehtävissä hyvin, mutta muista myös ajatella. Se olisi tärkein taito oppia, siis ajattelemaan. Laskut kirjoitetaan vihkoon välivaiheineen (mukaan lukien alkukysymys, välivaiheet ja lopputulos). Pelkkä vastaus on tekemätön tehtävä -- perusteet pitää olla. Matikan kokeen saa lähes aina uusia eli kerrata.

			Vauhti on sellainen, että noin joka toinen tunti siirrytään uuteen kappaleeseen. Jokaisessa kirjan kappaleessa on noin 26 tehtävää, joten tunnilla (ja kotona), jos haluaa arvosanan 10, tulisi tehdä noin 13 tehtävää. Osa jää aina kotitehtäväksi -- normaalisti tunnin aikana ei ehdi tehdä kaikkia. Tarkoitus on, että vaikeat tehtävät saataisiin tehtyä oppituntisin, jotta niiden kanssa ei tarvitse taistella kotona. Kotitehtäviin ei saa käyttää liikaa aikaa, eli ei montaa tuntia päivässä. Wilmaan yritän aina merkitä, missä kohtaa mennään, mutta suunnitelmalappu on jaettu kaikille ja se on myös luokan seinällä.

			Arviointi kohdistuu oppimiseen, osaamiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Arviointikriteerit hyvin lyhyesti As 7: osaat ratkaista tai laskea annetun tehtävän ohjatusti; As 9: käytät ja hyödynnät matematiikkaa monipuolisesti ongelmanratkaisussa. Yllättäen nämä näkyvät lähes suoraan tehtyjen kotitehtävien määrässä. Arvion omasta osaamisestasi saat jokaisena matikan tuntina tekemäsi työn perusteella. Jos teet tunnissa ja kotiläksyinä noin 12-13 tehtävää, olet kympin suorittaja, tai 2-3 tehtävää, olet vitosen tai kutosen suorittaja. Muut tulevat siihen välille.

			Tehtävien tekeminen on tärkeätä, koska niissä opeteltavia asioita käydään monipuolisesti läpi. Kokeessa on vain pari hassua tehtävää -- monipuolisuus puuttuu. Matematiikka on tekemistä, työtä ja harjoittelua -- sitkeyttä. Kuten huippu-urheilu tai musiikki. Tuntiaktiivisuus näkyy ja kuuluu jokaisella tunnilla, mutta se harvemmin näkyy Wilmassa. Matikan tuntisin olen apuna koko ajan. Aina saa kysyä. Matematiikan tunneilla oppilailla on käytössä laskupäiväkirja, jossa näkyy suunnitelma sekä jokaisen henkilökohtainen edistyminen. Joskus, tilanteen niin vaatiessa poikkeamme suunnitelmasta. Esimerkiksi, jos jokin asia on usealle hyvin vaikea tai helppo.

			Seitsemännellä luokalla harjoittelemme myös hieman ohjelmointia (yleensä jonkun kokeen jälkeen). Seiskaluokan alku on pitkälti kertausta alakoulun kokonaisluvuilla laskemisesta, ja siis todella hauskaa. Kahdeksannella luokalla laskut tulevat hieman monimutkaisemmiksi ja osattava matematiikan termistö kasvaa. Kasiluokan matikka linkittyy hyvin läheisesti fysiikan tunteihin. Yhdeksännellä luokalla kerätään yhteen kaikki aiemmin opittu. Laskut pitenevät ja tehtävät eivät ole enää helppoja. Murtoluvut pitää osata, jos haluaa arvosanan 10 (jokaisessa kokeessa on ainakin yksi lasku, jossa pitää hyödyntää murtolukuja).



			-M

			PS. Ei se oikeasti näin vaikeata ole.


	=== Kirje kotiin 2024 ===		=== Kirje kotiin 2024 ===

Mol: /* Kirje kotiin; teknologia */

2024-10-28T14:11:25Z

Kirje kotiin; teknologia

← Older revision		Revision as of 17:11, 28 October 2024
Line 497:		Line 497:
	=== Kirje kotiin; teknologia ===		=== Kirje kotiin; teknologia ===

			Hei kaikille!

			Teknologian valinnaisaine on edennyt kovaa vauhtia. Tarkoituksena on käydä läpi eli harjoitella hieman
			- tietokoneita erityisesti 3d-grafiikan kautta (tehtiin jo)
			- mikrokontrollereita eli Arduinoa aloitetaan loppusyksyllä ja perusteiden jälkeen jatketaan tiedeprojektilla
			- keväällä hieman elektroniikkaa, vaikka osa ehkä tarvitsisi sitä tietoa ja tiedeprojektiinsa
			- ja lopuksi yksinkertaisia mekaanisia rakenteita.
			Ehkä saamme myös 3d-tulostimen koululle, joten repertuaari hieman kasvaa. Katsotaan keväällä, miten homma kävi. Vielä olemme suunnitelmassa.

			Arvosana määräytyy siten, että vitosen saa kun saa tietokoneen käymään. Arvosana kahdeksan tulee, kun tunnilla teet melko aktiivisesti hommia ja olet tehnyt joitain palautuksia Ysin tulee, kun kaikki tehtävät on myös palautettu. Palauttaminen liittyy yritystoimintaan, eli vaikka tekisit kuinka hienoja töitä, mutta et palauta niitä asiakkaalle ajoissa (tai lähetä apurahahakemustasi ajoissa), niin rahahanat sulkeutuvat (minä en palkkaa maksa, mutta annan arvosanoja). Arvosanaan 10 pitäisi keksiä jotain, mitä minä en nyt osaa sanoa. Lähes joka vuosi löytyy sellaisia oppilaita, jotka osaavat asioita monipuolisesti ja silti minua paremmin!

	=== Kirje kotiin ===		=== Kirje kotiin ===

Mol: /* ATK */

2024-10-28T14:03:50Z

ATK

← Older revision		Revision as of 17:03, 28 October 2024
Line 491:		Line 491:


	== ATK ==		== teknologia / ATK ==

	=== Arviointi ===		=== Arviointi ===

			=== Kirje kotiin; teknologia ===


	=== Kirje kotiin ===		=== Kirje kotiin ===

Mol: /* Kirje kotiin 2023 */

2024-09-02T12:12:44Z

Kirje kotiin 2023

← Older revision		Revision as of 15:12, 2 September 2024
Line 33:		Line 33:

	'''Käytännössä''' nämä tarkoittavat, että pelkkä koearvosana ei kerro kaikkea. Jokaisessa aineessa tarkastan tehtävät (sekä koti- että tuntitehtävät), ja noin puolet arvosanasta tulee tehtyjen tehtävien perusteella. Yleensä tarkastan tehtävät vasta osion lopussa, paitsi jos on jotain erityistä, mutta siten että oppilaalle jää aikaa korjata ja parantaa suoritustaan. Tehtävien tekeminen on tärkeätä, koska niissä opeteltavia asioita käydään monipuolisesti läpi. Kokeita on erilaisia: esimerkiksi ymmärtämiseen painottavia, ulkolukukokeita sekä sanakokeita. Luonnontieteissä on oma kielensä, jonka käyttäminen vaatii sanaston tuntemista. Tuntiaktiivisuus näkyy ja kuuluu jokaisella tunnilla, mutta se harvemmin näkyy Wilmassa. Fysiikassa ja kemiassa yritämme tehdä mahdollisuuksen rajoissa kokeellista työtä ("the only difference between screwing around and science is:" ____). Matematiikan tunneilla yleensä joka toinen tunti hypätään uuteen kappaleeseen (joka esitellään lyhyesti tai pidemmin), ja oppilailla on 2x45 minuuttia aikaa ratkoa tehtäviä. Olen apuna koko ajan. Matematiikan tunneilla oppilailla on käytössä laskupäiväkirja, jossa näkyy suunnitelma sekä jokaisen henkilökohtainen edistyminen. Biologiassa ja maantiedossa tehdään enemmän postereita ja ryhmätöitä kuin muissa aineissani.		'''Käytännössä''' nämä tarkoittavat, että pelkkä koearvosana ei kerro kaikkea. Jokaisessa aineessa tarkastan tehtävät (sekä koti- että tuntitehtävät), ja noin puolet arvosanasta tulee tehtyjen tehtävien perusteella. Yleensä tarkastan tehtävät vasta osion lopussa, paitsi jos on jotain erityistä, mutta siten että oppilaalle jää aikaa korjata ja parantaa suoritustaan. Tehtävien tekeminen on tärkeätä, koska niissä opeteltavia asioita käydään monipuolisesti läpi. Kokeita on erilaisia: esimerkiksi ymmärtämiseen painottavia, ulkolukukokeita sekä sanakokeita. Luonnontieteissä on oma kielensä, jonka käyttäminen vaatii sanaston tuntemista. Tuntiaktiivisuus näkyy ja kuuluu jokaisella tunnilla, mutta se harvemmin näkyy Wilmassa. Fysiikassa ja kemiassa yritämme tehdä mahdollisuuksen rajoissa kokeellista työtä ("the only difference between screwing around and science is:" ____). Matematiikan tunneilla yleensä joka toinen tunti hypätään uuteen kappaleeseen (joka esitellään lyhyesti tai pidemmin), ja oppilailla on 2x45 minuuttia aikaa ratkoa tehtäviä. Olen apuna koko ajan. Matematiikan tunneilla oppilailla on käytössä laskupäiväkirja, jossa näkyy suunnitelma sekä jokaisen henkilökohtainen edistyminen. Biologiassa ja maantiedossa tehdään enemmän postereita ja ryhmätöitä kuin muissa aineissani.

			=== Kirje kotiin 2024 ===

			Hei kaikille.



			Fysiikkaa, kemiaa, biologiaa ja maantietoa opetellaan Suomen kouluissa melko paljon. Niihin kuuuu selittelyä, tuntitehtäviä kirjasta, eksperimenttejä eli kokeellista ja perinteisiä kokeitakin. Lisäksi katsomme paljon videoita, jotta käsitys maailmasta ja sen ilmiöistä laajenisi. Maantiedossa ja biologiassa kokeellisuus on hieman haastavaa, mutta jotain pientä teemme; ja tänäkin vuonna 8.- ja 9.-luokkalaiset saavat tehdä melko laajan tiedeprojektin (lähes) omasta aiheesta. Tiepeprojekti lähetetään suomalaiseen tiedekilpailuun, ja siellä on rahapalkintoja!

			Seitsemännellä luokalla mielestäni bige on haastampaa, mutta fyke helpohkoa. Kasiluokalla taas fyke on oikeasti vaikeata ja haastavaa, joten tunneilla käytyjä kappaleita ja asioita kannattaa katsella ja lukea kotona ilman eri käskyjäkin. BiGe taas kasilla on hieman kevyempää, mielestäni -- mutta nyt teemme siihen tiedeprojektin. Ysiluokalla bigessä on vaikeaa asiaa, ja tehtäviä hyvin paljon. Fysiikka on ns modernia fysiikkaa, mikä on mitä on. Kemia puolestaan on varsin käytännönläheistä ja hyvin hauskaa (mun mielestä).

			Tuntityöskentely kuuluu arviointiin, ja tunneilla kannattaa olla aktiivinen. Työkirjan tehtävät tarkistan jossain vaiheessa, eli jos olet pois ja tehtävät jää tekemättä, tee ne joskus ennen kuin tarkistan ne. BiGessä tehtävät ovat pedassa, ja sieltäkin lasken, kuinka monta tehtävää olet tehnyt. Noin puolet arvosanasta tulee tehtävien teosta. Aina haaveilen, että tarkistaisin että vihkossa on kirjattuna tunneilla käydyt asiat (taululle kirjoitetut) -- ehkä joulua ennen teen sen. Pidä siis vihkosi tallessa ja asiat vihossa.

			Arviointi hyvin lyhyesti:

			Fysiikka ja kemia As 7: Oppilas antaa esimerkkejä ja tietää ilmiöitä. As 9: Oppilas käyttää fysiikkaa. Perustelee ja selittää ilmiöitä. Tietää, antaa erilaisia esimerkkejä ja osaa käyttää malleja. Biologia As 7: Oppilas kuvailee ja kertoo sekä osaa nimetä. Antaa esimerkkejä. As 9: Oppilas selittää ja perustelee, osaa arvioida osaamistaan. Tietää, tuntee, nimeää eliöitä. Antaa esimerkkejä. Maantieto As 7: Oppilas osaa nimetä ja osallistuu tunneilla. Antaa esimerkkejä, tuntee kartan, kuvailee ilmiöitä. As 9: Oppilas ymmärtää ilmiöt, selittää, vaikuttaa ja osallistuu aktiivisesti. Perustelee tarkoituksenmukaisesti.


			- Markku.

	=== Kirje kotiin 2023 ===		=== Kirje kotiin 2023 ===

Mol: /* = Kirje kotiin 2024 */

2024-09-02T12:07:08Z

= Kirje kotiin 2024

← Older revision		Revision as of 15:07, 2 September 2024
Line 65:		Line 65:
	== Matematiikka ==		== Matematiikka ==

	=== Kirje kotiin 2024 ==		=== Kirje kotiin 2024 ===

	Hei kaikille!		Hei kaikille!

Mol: /* Kirje kotiin 2023 */

2024-09-02T12:06:52Z

Kirje kotiin 2023

← Older revision		Revision as of 15:06, 2 September 2024
Line 64:		Line 64:

	== Matematiikka ==		== Matematiikka ==

			=== Kirje kotiin 2024 ==

			Hei kaikille!

			Matikan tunneilla pääsääntöisesti lasketaan tehtäviä, ja se on rasittavaa hommaa. Kotitehtäviksi tulee joka toinen tunti kirjan kotitehtävät ja joka toinen tunti alkupään tehtäviä. Muitakin saa tehdä. Kotiläksyt tarkistan vasta kokeen jälkeen, eli tässä korostuu kodin ja koulun yhteistyö: kotona kannattaa kysellä, onko läksyt tehty. Matikan tunneilla harjoitellaan kokeisiin (ei elämää varten) kuten urheilusuoritukseen. Kokeen jälkeen tarkistan vihosta kuinka monta (koti)tehtävää olette tehneet. Vihko- eli tuntityöskentelystä tulee noin puolet arvosanasta ja kokeesta noin puolet. Tavallinen neli- tai funktiolaskin on kokeissa sallittu apuväline, mutta Photomath:ia tai Wolfram Alpha:aa kannattaa hyödyntää omassa opiskelussa varsinkin kotona. Laskut kirjoitetaan vihkoon välivaiheineen (mukaan lukien alkukysymys, välivaiheet ja lopputulos). Pelkkä vastaus on tekemätön tehtävä -- perusteet pitää olla. Matikan kokeen saa lähes aina uusia eli kerrata.

			Vauhti on sellainen, että noin joka toinen tunti siirrytään uuteen kappaleeseen. Jokaisessa kirjan kappaleessa on noin 26 tehtävää, joten tunnilla (ja kotona), jos haluaa arvosanan 10, tulisi tehdä noin 13 tehtävää. Osa jää aina kotitehtäväksi -- normaalisti tunnin aikana ei ehdi tehdä kaikkia. Tarkoitus on, että vaikeat tehtävät saataisiin tehtyä oppituntisin, jotta niiden kanssa ei tarvitse taistella kotona. Kotitehtäviin ei saa käyttää liikaa aikaa, eli ei montaa tuntia päivässä. Wilmaan yritän aina merkitä, missä kohtaa mennään.

			Arviointi kohdistuu oppimiseen, osaamiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Arviointikriteerit hyvin lyhyesti As 7: osaat ratkaista tai laskea annetun tehtävän ohjatusti; As 9: käytät ja hyödynnät matematiikkaa monipuolisesti ongelmanratkaisussa. Yllättäen nämä näkyvät lähes suoraan tehtyjen kotitehtävien määrässä. Arvion omasta osaamisestasi saat jokaisena matikan tuntina tekemäsi työn perusteella. Jos teet tunnissa ja kotiläksyinä noin 12-13 tehtävää, olet kympin suorittaja, tai 2-3 tehtävää, olet vitosen tai kutosen suorittaja. Muut tulevat siihen välille.

			Tehtävien tekeminen on tärkeätä, koska niissä opeteltavia asioita käydään monipuolisesti läpi. Kokeessa on vain pari hassua tehtävää -- monipuolisuus puuttuu. Matematiikka on tekemistä, työtä ja harjoittelua -- sitkeyttä. Kuten huippu-urheilu tai musiikki. Tuntiaktiivisuus näkyy ja kuuluu jokaisella tunnilla, mutta se harvemmin näkyy Wilmassa. Matikan tuntisin olen apuna koko ajan. Aina saa kysyä. Matematiikan tunneilla oppilailla on käytössä laskupäiväkirja, jossa näkyy suunnitelma sekä jokaisen henkilökohtainen edistyminen. Joskus, tilanteen niin vaatiessa poikkeamme suunnitelmasta. Esimerkiksi, jos jokin asia on usealle hyvin vaikea tai helppo.

			Seitsemännellä luokalla harjoittelemme myös hieman ohjelmointia (yleensä jonkun kokeen jälkeen). Seiskaluokan alku on pitkälti kertausta alakoulun kokonaisluvuilla laskemisesta, ja siis todella hauskaa. Kahdeksannella luokalla laskut tulevat hieman monimutkaisemmiksi ja osattava matematiikan termistö kasvaa. Kasiluokan matikka linkittyy hyvin läheisesti fysiikan tunteihin. Yhdeksännellä luokalla kerätään yhteen kaikki aiemmin opittu. Laskut pitenevät ja tehtävät eivät ole enää helppoja. Murtoluvut pitää osata, jos haluaa arvosanan 10 (jokaisessa kokeessa on ainakin yksi lasku, jossa pitää hyödyntää murtolukuja).



			-M

			PS. Ei se oikeasti näin vaikeata ole.

	=== Kirje kotiin 2023 ===		=== Kirje kotiin 2023 ===

Mol: /* Maantieto */

2023-09-08T11:04:24Z

Maantieto

← Older revision		Revision as of 14:04, 8 September 2023
Line 451:		Line 451:
	# Matkailu		# Matkailu


			== ATK ==

			=== Arviointi ===

			=== Kirje kotiin ===

			Hei kaikille;



			Atk-arvosana tulee pitkälti tekemisestä: määrä korvaa laadun. Eli arvosanan yhdeksän saat, kun teet n 2,5 tehtävää per viikko. Vitosen saat, jos osaat käynnistää tietokoneen. Muut arvosanat tulevat sinne väliin, paitsi kymppi. Kymppiin ei ihan pelkällä määrällä pääse, vaan siellä täytyy olla vielä jotain muuta. Vilkaiskaa perus-OPS:ia, niin jo arvosana yhdeksän vaatii lähes ihmeitä monessa aineessa.

			Tunneilla harjoittelemme avoimen lähdekoodin perusohjelmistoja, eli esim
			- GIMP (kuvankäsittely)
			- Inkscape (piirto)
			- Tekstinkäsittely, taulukkolaskenta
			- Blender (3d-grafiikkaa)
			- KDEnlive (videoeditointi)
			- ohjelmointi
			- ja paljon muuta oppilaiden ja oman mielenkiintoni mukaan.

			Syksyllä näytän ja ohjeistan hyvin paljon, mutta keväämmällä yritän jäädä taka-alalle ja annan oppilaiden oman mielikuvituksen viedä ja tuottaa tuloksia. Käytännössä lähes kaikki ohjelmistot ovat sallittuja (esim. Minecraft:sta on paljon töitä tarjolla, mutta en asenna pelejä tai maksullisia ohjelmistoja koulun koneille).

			Tehtävät pitää palauttaa minulle Teams-chatissa, jotta ne näkyvät ja ovat tallessa. Muuten unohdan. Laitan Wilmaan joka kuukaudelle väliaikatiedot siihen mennessä tehdyistä tehtävistä ja arviosta arvosanasta.



			-markku.

	== Markun opetustarvikkeita (lelut) ==		== Markun opetustarvikkeita (lelut) ==

Mol: /* Matematiikka */

2023-09-08T10:51:48Z

Matematiikka

← Older revision		Revision as of 13:51, 8 September 2023
Line 33:		Line 33:

	'''Käytännössä''' nämä tarkoittavat, että pelkkä koearvosana ei kerro kaikkea. Jokaisessa aineessa tarkastan tehtävät (sekä koti- että tuntitehtävät), ja noin puolet arvosanasta tulee tehtyjen tehtävien perusteella. Yleensä tarkastan tehtävät vasta osion lopussa, paitsi jos on jotain erityistä, mutta siten että oppilaalle jää aikaa korjata ja parantaa suoritustaan. Tehtävien tekeminen on tärkeätä, koska niissä opeteltavia asioita käydään monipuolisesti läpi. Kokeita on erilaisia: esimerkiksi ymmärtämiseen painottavia, ulkolukukokeita sekä sanakokeita. Luonnontieteissä on oma kielensä, jonka käyttäminen vaatii sanaston tuntemista. Tuntiaktiivisuus näkyy ja kuuluu jokaisella tunnilla, mutta se harvemmin näkyy Wilmassa. Fysiikassa ja kemiassa yritämme tehdä mahdollisuuksen rajoissa kokeellista työtä ("the only difference between screwing around and science is:" ____). Matematiikan tunneilla yleensä joka toinen tunti hypätään uuteen kappaleeseen (joka esitellään lyhyesti tai pidemmin), ja oppilailla on 2x45 minuuttia aikaa ratkoa tehtäviä. Olen apuna koko ajan. Matematiikan tunneilla oppilailla on käytössä laskupäiväkirja, jossa näkyy suunnitelma sekä jokaisen henkilökohtainen edistyminen. Biologiassa ja maantiedossa tehdään enemmän postereita ja ryhmätöitä kuin muissa aineissani.		'''Käytännössä''' nämä tarkoittavat, että pelkkä koearvosana ei kerro kaikkea. Jokaisessa aineessa tarkastan tehtävät (sekä koti- että tuntitehtävät), ja noin puolet arvosanasta tulee tehtyjen tehtävien perusteella. Yleensä tarkastan tehtävät vasta osion lopussa, paitsi jos on jotain erityistä, mutta siten että oppilaalle jää aikaa korjata ja parantaa suoritustaan. Tehtävien tekeminen on tärkeätä, koska niissä opeteltavia asioita käydään monipuolisesti läpi. Kokeita on erilaisia: esimerkiksi ymmärtämiseen painottavia, ulkolukukokeita sekä sanakokeita. Luonnontieteissä on oma kielensä, jonka käyttäminen vaatii sanaston tuntemista. Tuntiaktiivisuus näkyy ja kuuluu jokaisella tunnilla, mutta se harvemmin näkyy Wilmassa. Fysiikassa ja kemiassa yritämme tehdä mahdollisuuksen rajoissa kokeellista työtä ("the only difference between screwing around and science is:" ____). Matematiikan tunneilla yleensä joka toinen tunti hypätään uuteen kappaleeseen (joka esitellään lyhyesti tai pidemmin), ja oppilailla on 2x45 minuuttia aikaa ratkoa tehtäviä. Olen apuna koko ajan. Matematiikan tunneilla oppilailla on käytössä laskupäiväkirja, jossa näkyy suunnitelma sekä jokaisen henkilökohtainen edistyminen. Biologiassa ja maantiedossa tehdään enemmän postereita ja ryhmätöitä kuin muissa aineissani.

			=== Kirje kotiin 2023 ===

			Hei kaikille.



			Fysiikkaa, kemiaa, biologiaa ja maantietoa opetellaan Suomen kouluissa melko paljon. Niihin kuuuu selittelyä, tuntitehtäviä kirjasta, eksperimenttejä eli kokeellista ja perinteisiä kokeitakin. Lisäksi katsomme paljon videoita, jotta käsitys laajenisi. Maantiedossa ja biologiassa kokeellisuus on hieman haastavaa, mutta jotain pientä teemme; ja tänäkin vuonna 8.- ja 9.-luokkalaiset saavat tehdä melko laajan tiedeprojektin Itämereen liittyvästä omasta aiheesta. Tiepeprojekti lähetetään suomalaiseen TuKoKe-kilpailuun, ja siellä on rahapalkintoja!

			Seitsemännellä luokalla mielestäni bige on haastampaa, mutta fyke helpohkoa. Kasiluokalla taas fyke on oikeasti vaikeata ja haastavaa, joten tunneilla käytyjä kappaleita ja asioita kannattaa katsella ja lukea kotona ilman eri käskyjäkin. BiGe taas kasilla on hieman kevyempää, mielestäni -- mutta nyt teemme siihen tiedeprojektin. Ysiluokalla bigessä on vaikeaa asiaa, ja tehtäviä hyvin paljon. Fysiikka on ns modernia fysiikkaa, mikä on mitä on. Kemia puolestaan on varsin käytännönläheistä ja hyvin hauskaa.

			Tuntityöskentely kuuluu arviointiin, ja tunneilla kannattaa olla aktiivinen. Työkirjan tehtävät tarkistan jossain vaiheessa, eli jos olet pois ja tehtävät jää tekemättä, tee ne joskus ennen kuin tarkistan ne. BiGessä tehtävät ovat pedassa, ja sieltäkin lasken, kuinka monta tehtävää olet tehnyt. Noin puolet arvosanasta tulee tehtävien teosta. Aina haaveilen, että tarkistaisin että vihkossa on kirjattuna tunneilla käydyt asiat (taululle kirjoitetut) -- ehkä joulua ennen teen sen. Pidä siis vihkosi tallessa.

			Arviointi hyvin lyhyesti:

			Fysiikka ja kemia
			As 7: Oppilas antaa esimerkkejä ja tietää ilmiöitä.
			As 9: Oppilas käyttää fysiikkaa. Perustelee ja selittää ilmiöitä. Tietää, antaa erilaisia esimerkkejä ja osaa käyttää malleja.
			Biologia
			As 7: Oppilas kuvailee ja kertoo sekä osaa nimetä. Antaa esimerkkejä.
			As 9: Oppilas selittää ja perustelee, osaa arvioida osaamistaan. Tietää, tuntee, nimeää eliöitä. Antaa esimerkkejä.
			Maantieto
			As 7: Oppilas osaa nimetä ja osallistuu tunneilla. Antaa esimerkkejä, tuntee kartan, kuvailee ilmiöitä.
			As 9: Oppilas ymmärtää ilmiöt, selittää, vaikuttaa ja osallistuu aktiivisesti. Perustelee tarkoituksenmukaisesti.


			- Markku.



	== Matematiikka ==		== Matematiikka ==

Mol: /* Kirje kotiin 2023 */

2023-08-23T12:37:39Z

Kirje kotiin 2023

← Older revision		Revision as of 15:37, 23 August 2023
Line 55:		Line 55:


	-~~Markku~~		-M

	PS. Ei se oikeasti näin vaikeata ole.		PS. Ei se oikeasti näin vaikeata ole.



	=== Kirje kotiin ===		=== Kirje kotiin ===

Mol: /* Kirje kotiin */

2023-08-23T12:37:28Z

Kirje kotiin

@@ Line 35: / Line 35: @@
 == Matematiikka ==
 === Kirje kotiin ===
@@ Line 56: / Line 81: @@
 Yhdeksännellä luokalla kerätään yhteen kaikki aiemmin opittu. Laskut pitenevät ja tehtävät eivät ole enää helppoja.
 === Arviointi eli arvostelu ===